Комунальний заклад освіти "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 92 комбінованого типу" Дніпровської міської ради

 





Сторінка музкерівника

   
    

 

 

 

Що таке «творчі здібності» або «креативність»?
  Це здатність дивуватися і пізнавати, вміння знаходити рішення в нестандартних ситуаціях; це спрямованість на відкриття нового і здатність глибокого усвідомлення свого досвіду. Один із творців системи вимірювання творчих здібностей Торренс відзначав з цього приводу, що успадкований потенціал не є найважливішим показником майбутньої творчої продуктивності. В якійсь мірі творчі імпульси дитини набудуть характерну творчості залежність від впливу батьків та інших дорослих.          Сім'я здатна розвинути або знищити творчий потенціал малюка ще у дошкільному віці.

    Для дитини основною діяльністю, в якій виявляється її творчість є гра. Але гра не лише створює умови для такого вияву. Як свідчать дослідження психологів, вона в значній мірі сприяє розвиткові творчих здібностей малюка (стимулює його). У самій природі дитячих ігор закладені можливості розвитку гнучкості й оригінального мислення, здатність конкретизувати та розвивати як свої власні задуми, так і пропозиції інших дітей. Для того, щоб дитина дошкільного віку проявляла творчу активність ,треба створити їй розвивальне середовище. Творчість не формують, а стимулюють. На занятті важливо використовувать нестандартні види музичної діяльності, а саме: музично - імпровізаційні завдання, малювання графічної партитури, використання звучних жестів, різновиди комунікативних ігор.
На музичних заняттях не є головним створення музичних шедеврів, а головним є сам творчий процес, необхідний дітям. На заняттях, що проходять в ігровій формі, діти "спілкуються" з музикою, співають та грають колективно, отримуючи від цього задоволення. Заняття з розвитку творчих музичних здібностей дітей, проводяться поєднуючи навчальне музикування (ознайомлення з найпростішими елементами музичної мови), та творче музикування - це імпровізаційно -творча гра в музику в найрізноманітніших її формах. Основними видами діяльності на заняттях є спів, гра на дитячих інструментах, використання звучних жестів, мовно - ритмічні ігри та вправи, творчість у пластиці та русі, музично - імпровізаційні завдання та активне слухання музики. Найчастіше розпочинаються творчі заняття з комунікативних ігор, які формують навички спілкування дітей. Багатим і мудрим джерелом таких ігор є український фольклор, як поетичний так і музичний.
Використання музичних інструментів на заняттях є обов'язковим. Поряд з фабричними інструментами активно використовуються інструменти, виготовлені власноруч. Такі шумові музичні інструменти викликають у дитини неабиякий інтерес та бажання грати і грати.
Можливість співати, гратись, рухатись, придумувати і роботи щось по - своєму, дозволяє дитині бути індивідуальною, неповторною. Тому головним на музичних заняттях по елементарному музикуванню є не створення музичних шедеврів, а сам творчий процес, необхідний дітям.