З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів, забезпечення виконання головних завдань освітнього  процесу  була спланована та проведена педагогічна рада «Створення в КЗДО безпечного освітнього простору та робота з організації безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу під час воєнного стану»

     На сучасному етапі розвитку системи освіти все більше уваги приділяється професійному розвитку й освіті педагога.  Перед вихователем-методистом дошкільного закладу стає питання -  як зробити , щоб кожен педагог став  активним, зацікавленим учасником роботи різноманітних форм професійних об’єднань ?   Як позбутися від пасивності окремих педагогів ? Як перевести їх від репродуктивної діяльності до пошукової? Саме тому методична робота в дитсадку має бути максимально гнучкою, сприяти підвищенню інноваційного потенціалу педагогів та якості освітнього процесу. 

   Слідує  визнати, що інтерактивне навчання це спеціальна форма організації той чи іншої діяльності . Вона  має на увазі  достатньо конкретну та прогнозовану мету. Організувати комфортні вимоги навчання, при яких педагог відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність, що робить     продуктивним та ефективним весь навчальний процес.  

   В чому полягає суть інтерактивного навчання? Процес взаємодії організований таким чином, що практично всі учасники оказуються  втягнуті  в процесс пізнання, обговорення. Вони мають можливість розуміти і рефлексувати з приводу того, що вони знають, розуміють, про що думають.   Сумісна діяльність в даному процесі означає, що кожен учасник вносить свій особистий  індивідуальний внесок , має можливість обмінюватися знаннями, особистими ідеями,  засобами діяльності, почути думку колег. Відбувається цей процес в атмосфері доброзичливості і взаємної підтримки , що дає змогу отримати не тільки нові знання по обговорюваній проблемі, але і розвиває саму педагогічну діяльність та переводить її на високі форми кооперації та співробітництво.                                                          Тому в нашому закладі у  роботі з педагогами  ми   надаємо перевагу інтерактивним формам методичної роботи, зокрема психолого – педагогічним тренінгам , діловим  іграм , вікторинам,  ігровим  вправам тощо.            Такі форми роботи інтерактивного спрямування діють змогу:       

   Найчастіше інтерактивні форми ми використовуємо під час проведення педрад, семінарів, семінарів – практикумів. Дуже вдалою формою роботи є психолого – педагогічні тренінги, під час яких в ігровій формі, невимушеній, приємній психологічній атмосфері педагоги можуть закріпити знання, набути нового практичного досвіду, поспілкуватися с колегами.Групова робота під час тренінгу допомагає змінити неконструктивне ставлення до колег на ефективну модель співробітництва.